PARA APRENDER Y
ENSEÑAR EN PREESCOLAR
Todas las experiencias formativas se
ven influidas por aspectos emocionales; por lo tanto, las relaciones afectivas
y de respeto que la educadora establezca con los pequeños, fomentará no sólo la
sensación de bienestar, sino la capacidad de los niños para actuar con
autonomía, asumir y enfrentar riesgos.
El ingreso de los pequeños al jardín
de niños no significa que deban adaptarse al ambiente y las demandas de una
escuela rígida. La atención a la diversidad en la escuela significa que como
institución educativa, sea sensible a las diferencias, acepte a todos los
alumnos y por lo tanto, se adapte a sus condiciones de diversidad y a sus
necesidades, asegurando que todas las niñas y todos los niños encuentren en
ella oportunidades para aprender, desarrollar sus competencias y sentirse parte
de la comunidad escolar.
Una escuela en la que no existe suficiente
sensibilidad adaptativa favorece a quienes viven en un medio cultural más
cercano a las demandas de un plantel tradicional y limita a los alumnos que
provienen de contextos menos favorecidos y con desventajas para responder
a demandas y conductas preestablecidas en el plantel.
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